王羽说：“那是，谁像我们一样是用心做教育的？”

王羽又开始了老王卖瓜自卖自夸的时刻，倘若他自夸别的那也罢了，对于王羽用心做教育这一点，贾卓还是认同的，对于自己他觉得自己还不够格。

贾卓说：“看在你提到我的份上，我就勉强同意你的说法。”

王羽哈哈大笑，说：“这次你牺牲这么多，我有些过意不去。不过事情都到了这个地步了，再动得话只怕会更乱。今晚我请你喝几杯怎么样？”

贾卓说：“算了吧！有你这句话就好了。不像你们班那位，连句像样的话都没有，我纵然是再好说话，总要有句话吧！”

中午自习课的时候，贾卓给他们班里布置了任务，结果不到二十分钟的时间，学生们已经无所事事了。贾卓一问才知道，这个班里的学生简直是两个极端，刚才的任务，对于学习好的那几个学生来说，简直是小菜一碟，对于其它学生来说就是难于上青天了，反正也完不成，不如等别人做好来借鉴一下。

这让贾卓都气的都乐了：天啊！这都是一群什么样子的学生啊。他放下已经临摹一半的字帖，说道：“同学们，刚才老师布置的任务有些不切实际，我宣布刚才的任务作废，现在我们有新的任务！”

学生们都很奇怪，只听贾卓继续说：“我们新的任务就是写字。”

下面开始议论起来。

贾卓由着他们讨论了一会儿，这才敲了敲桌子，说：“我所说的写字，并不是你们认为的写字，而是一种艺术，我们可以将他称之为书法。”紧接着，贾卓又讲了一些书法与写字的区别。

学生们不知道贾卓为什么要讲这些。

贾卓不管学生怎么去想，继续讲他的，他讲了几个简单笔画的起笔收笔之后，开始让学生们自行练习。

不过几分钟的时间，已经有学生交出了自己的作业，贾卓看了之后哭笑不得，这名同学还像自己平时写字那样的，十分潦草。

贾卓说：“合着我刚才说了半天都是白说了！你们给我慢慢地写，按照我刚才所讲的那样去写，谁要是敢再那么快交，下场就是这样。”说着，将那学生的作业撕成了几片，扔进了垃圾桶里。

这么一来，学生们再也不敢随便应付了，都认真地写起来。

下课之后，贾卓将学生们的作品收了起来，大致翻看一番，心道：果然是好的哪里都好，差的连字也写不好，东倒西歪的。不成样子。贾卓特意找出刚才给他撕掉的那名学生的作品来，发现他虽然依旧写得很差劲，但至少比上次已经有了进步，贾卓从中找了几个比较好的，圈了起来，并写了评语：比上次有了很大的进步，加油！

正在这个时候，王羽走了进来，说：“哎呦！体育老师不仅教了数学，还教起来书法，这让我们语文老师情何以堪？”

贾卓叹道：“这帮学生，我连夸他们几句都找不到理由！没有办法，只得先让他们练练字，从头开始，希望能帮他们找回一些自信吧。”

王羽鼓掌道：“越来越上道了，不出两年就能超过我了！”

第二天的时候，贾卓将学生们的作品发了下去，再三叮嘱他们一定要保存好。

并特意表扬了几名学生，夸他们写的好，有书法家的潜质，被表扬的这几名学生大多数都是一些成绩较差的，平时里，他们不被批评都已经不错了，如今竟然能够得到表扬，一个个都是喜出望外，一脸的不可思议。

贾卓宣布了一项新的规定：在这个班里，以后每天都要抽出一点时间来练习书法。